O tema “As cooperativas são atores-chave na educação?” esteve no centro do debate durante o webinar The Coop Way, realizado pela Aliança Cooperativa Internacional (ACI), em 19 de julho. O evento reuniu especialistas importantes na área de educação cooperativa para discutir o papel do movimento cooperativista como um importante ator na promoção da educação.
Moderada por Zuraidah Hoffman, gerente de Comunicações do Congresso Cooperativo Mundial da ACI, a sessão fez parte de uma nova iniciativa da organização internacional chamada “The Cooperative Way” (TCW). A ação consiste em uma série de webinars que mostram a capacidade do modelo cooperativo de se adaptar às necessidades das comunidades em tempos de crise. O evento aconteceu a partir de um Acordo de Parceria entre a ACI e a União Europeia (EU), conhecido como # coops4dev.
No discurso de abertura, o diretor Geral da ACI, Bruno Roelants, explicou como os Princípios de Rochdale, elaborados em 1844 pela primeira cooperativa consumo na Grã-Bretanha, incluíam uma referência à educação cooperativa. Além dos princípios cooperativos atuais, adotados em 1995, através da Declaração da ACI sobre a Identidade Cooperativa, que incluem o princípio cinco sobre educação, treinamento e informação. E a Recomendação 193 da OIT sobre a Promoção de Cooperativas também exige políticas nacionais para “promover a educação e treinamento em princípios e práticas cooperativas em todos os níveis apropriados dos sistemas nacionais de educação e treinamento e na sociedade em geral”.
Na oportunidade, falaram sobre o caso da Malásia, onde os alunos aprendem sobre empreendedorismo por meio de cooperativas escolares. Dato ‘Kamarudin Ismail, vice-presidente da ANGKASA, federação nacional de cooperativas da Malásia, falou sobre o papel das mais de 2.400 cooperativas escolares do país. A senhora Ismail, que também atua no comitê de cooperativas escolares da ANGKASA e no conselho de diretores da ICA, disse que as cooperativas estavam entre os principais atores da educação na Malásia. As cooperativas escolares são dirigidas por alunos com idades entre 12 e 18 anos, que colocam em prática os princípios cooperativistas. O movimento cooperativo local trabalha em estreita colaboração com o Ministério da Educação que, em 1989, tornou obrigatória a criação de todas as escolas secundárias cooperativas.
“Estar em uma cooperativa escolar também incentiva a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos”, disse Ismail, acrescentando que as cooperativas também ensinam os alunos sobre democracia.
Brasil
Geâne Ferreira, Gerente de Desenvolvimento Humano Sescoop Nacional também falou durante o webinar e descreveu algumas das iniciativas de educação cooperativa lideradas pela organização. Todos os anos, o Sescoop treina 4.000 professores no modelo de negócios cooperativo, que então passam as informações para 100.000 alunos. A organização também atende jovens de 14 a 24 anos, que recebem treinamento de colaboradores de cooperativas para a preparação para o primeiro emprego. Outras iniciativas incluem o ensino de liderança, governança cooperativa e outros aspectos do negócio aos futuros colaboradores das cooperativas e uma parceria com o Banco Central do Brasil, por meio da qual os cooperados e colaboradores recebem educação financeira. “Acreditamos que as cooperativas são os principais atores da educação”, comentou.
Durante a sessão de perguntas e respostas da webinar, participantes e palestrantes discutiram maneiras de despertar o interesse de pessoas pela educação cooperativa, como incluir as cooperativas nos currículos das escolas de negócios, oferecer estágios e aprendizagens e criar parcerias. Eles também exploraram como tornar o modelo cooperativo mais atraente, disseminando histórias cooperativas de sucesso e transformadoras e mostrando como o modelo pode ser uma alternativa real aos negócios convencionais.
O webinar completo está disponível aqui.
(Fonte: ACI)
